Espresso z educado

Partycypacja dzieci i młodzieży w aranżowaniu/rearanżowaniu sal. Potrzeby uczniów. Wzmacnianie poczucia przynależności młodych do szkoły i poczucia wpływu na własne środowisko uczenia.
Naukowy klimat sal szkolnych odzwierciedlający różne style nauczania/uczenia się i metody stosowane w pracy z uczniami przez nauczycieli.
Dobre praktyki. Różnorodność aranżacji sal/pracowni. Kreatywność i elastyczność podejścia dorosłych i dzieci/młodzieży.
Wyniki badań i wypracowane rozwiązania. Jak mogą z nich korzystać dyrektorzy szkół, nauczyciele i samorządy?

Przez ponad dwadzieścia lat związana ze środowiskiem warszawskiej oświaty. Była nauczycielem, wychowawcą oraz zastępcą dyrektora I Społecznego Liceum Ogólnokształcącego „Bednarska”. W latach 90. współtworzyła nowatorski program dydaktyczny i wychowawczy tej pierwszej niepublicznej szkoły w Polsce. Współpracując z Komitetem Olimpiady Geograficznej i Olimpiady Nautologicznej wspierała uczniów w rozwijaniu zainteresowań i osiąganiu sukcesów w tych dziedzinach. Budowała zespoły nauczycielskie i zarządzała szkołami prowadzonymi przez Fundację Szkoły Społecznej w Warszawie – Wesołej. Od 2010 pracuje w Centrum Nauki Kopernik. Odpowiadała m.in. za tworzenie autorskich zestawów edukacyjnych, warsztaty dla nauczycieli promujące aktywne metody nauczania, konferencję Pokazać-Przekazać, sieć Klubów Młodego Odkrywcy, program edukacji kosmicznej ESERO.

* Znam i akceptuję warunki Regulaminu i Polityki Prywatności

* Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych przez Wiedza i Praktyka z siedzibą w Warszawie przy ul. Łotewskiej 9a (dalej WiP) w celu przesyłania informacji handlowych drogą elektroniczną i przy użyciu telekomunikacyjnych urządzeń końcowych przez WiP i w imieniu partnerów WiP. Mam świadomość swojego prawa do dostępu do treści moich danych i możliwości ich poprawiania. Wiem, iż moja zgoda może być odwołana w każdym czasie, co skutkować będzie usunięciem mojego adresu e-mail z listy dystrybucyjnej WiP.